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“學習一項新技能”“參加一次學科競賽并獲獎”……6月28日，記者從武昌首義學院獲悉，在該校機電與自動化學院“首領(lǐng)科技”工作室的帶動下，工作室14名畢業(yè)生成員練就一身本領(lǐng)，憑借扎實的理論知識、出色的實踐能力和亮眼的競賽成績，在這個就業(yè)季或考研成功上岸，或高質(zhì)量就業(yè)，為學校擦亮人才培養(yǎng)的靚麗名片。

老帶新”“點對點”提升個人技能

第十屆全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽國家級獎項、2022年中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽機械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計賽一等獎、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎……走進“首領(lǐng)科技”工作室，墻上掛滿了證書，地上擺放著各式各樣的機械模型。

武昌首義學院機電學院副院長李碩教授介紹，“首領(lǐng)科技”工作室中的“首”字，來源于“首義學院”中的“首”，代表著學校，同時“首領(lǐng)科技”又是學校第一個較為成熟學生團隊，是一個領(lǐng)頭的團隊，因此取名為“首領(lǐng)科技”。工作室成立于2021年6月，初衷是為了幫助學生明確學習目標，鍛煉獨立創(chuàng)新和團隊協(xié)作能力，提高解決實際復雜工程問題的水平，為熱愛實踐、熱愛科研的大學生搭建一個學習交流的良好平臺。經(jīng)過兩年發(fā)展，工作室現(xiàn)已擁有40余名成員，成為學生碰撞思想、錘煉能力、互助共進的優(yōu)秀集體。

在加入工作室時，每位成員都會給自己設(shè)定一個學習目標，并為之不斷努力奮進。團隊采用“老帶新”“點對點”教學方式，針對每位新成員不同的優(yōu)劣勢開展一系列技能培訓，讓每位隊員都能學有所獲?！氨热缬型瑢W不會制作軟件，就會有學長學姐專門來教，直到能夠獨立完成這項工作。這種方式可以讓同學們更加具體高效地學習知識。”團隊負責人、機器人工程1904班張亦辰介紹。

注重全面發(fā)展 成員就業(yè)成績亮眼

今年“首領(lǐng)科技”工作室的14名畢業(yè)生中，劉世杰、張亦辰分別考取湖北工業(yè)大學、武漢科技大學碩士研究生，馬宇浩、魏星、劉聰、付萬鵬等12名同學成功入職桂林智神信息科技股份有限公司深圳分公司、康美包（蘇州）技術(shù)有限公司、法雷奧照明湖北技術(shù)中心有限公司、深圳市科瑞新能源裝備技術(shù)有限公司等企業(yè)。

團隊成員、機器人工程1904班劉世杰回憶，大三時，迷茫和內(nèi)耗充斥著他的生活，一度失去了人生方向。在加入工作室后，他有了明確目標——參加競賽、豐富經(jīng)驗?！霸谶@里我遇到了很多志同道合的朋友，大家一起學習、參賽、做自己喜歡的事，我們可以在一次次比賽中將課本上的理論知識應(yīng)用于實際，不斷培養(yǎng)實踐能力，提升專業(yè)能力?！眲⑹澜鼙硎?，“非常感謝學校和老師提供的這個平臺，讓我能夠找回自信和努力的方向，成為更好的自己?！?/p>

“不僅要會做，也要會說。”除了動手能力和競賽經(jīng)驗，工作室還很注重成員們的全面發(fā)展。為提高成員的語言表達能力，為比賽答辯做好準備，李碩想出一個好點子。他總是定期給同學們一個選題，讓他們分為幾個小組，根據(jù)選題制作ppt面向團隊進行演說展示，將想法表達得簡潔清楚準確才算過關(guān)。在經(jīng)過一次次展示后，團隊成員的答辯能力顯著提升。張亦辰笑著說：“以前我是一個很靦腆的人，很少在臺上發(fā)言，從不組織活動。來到團隊后，老師和同學們一直鼓勵我，給我很多鍛煉嘗試的機會，漸漸的我不再害怕，甚至會去享受這個過程?！?/p>

“很多人會問我創(chuàng)辦工作室是為了什么。我想，培養(yǎng)一部分人，帶動一部分人，影響一部分人就是我的答案。盡己所能培養(yǎng)團隊里的每位同學，團隊里的同學帶動周圍的同學，再由我們學院的同學去影響更多的同學，由此形成一個良性循環(huán)，讓更多同學受益，這就是我想做的?！崩畲T說。（湖北日報全媒記者田佩雯 通訊員葉夢奇）

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