-徐欣指導(dǎo)合唱團(tuán)排練。

廈門網(wǎng)訊(廈門晚報(bào)記者 郭文娟)廈門教師課例登上教學(xué)參考書！這名教師就是松柏小學(xué)音樂教師、松柏中小學(xué)深海藍(lán)聯(lián)合合唱團(tuán)指揮徐欣。近日，有老師發(fā)現(xiàn)，人民音樂出版社最新版義務(wù)教育教科書音樂教師用書(五年級(jí)下冊(cè))收錄了徐欣的課例《田野在召喚》(DVD光盤)。

業(yè)內(nèi)人士介紹，被收錄進(jìn)教學(xué)參考書的課例，主要是為老師開展某一課的教學(xué)提供參考，相當(dāng)于示范課。這也代表了業(yè)界對(duì)授課老師水平的肯定。

松柏小學(xué)沒有使用這個(gè)版本的教參，朋友給徐欣發(fā)來照片，他才知道這個(gè)好消息，“很意外，因?yàn)?這節(jié)課)真的太久了”。

被收錄的《田野在召喚》，是2011年徐欣參加第六屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)的課例。那一年，他憑借合唱教學(xué)《田野在召喚》一課獲得全國第二名。在參賽選手中，他是唯一選擇合唱課的。之所以沒人敢嘗試，很重要的一個(gè)原因是因?yàn)閰①愡x手面對(duì)的班級(jí)是隨機(jī)抽的，生源素質(zhì)不可控，一節(jié)40分鐘的課要完成合唱教學(xué)很有挑戰(zhàn)性，很多老師擔(dān)心完不成。

全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)三年一屆，那年福建小學(xué)組僅一個(gè)參賽名額。當(dāng)時(shí)，也有人勸徐欣不要冒險(xiǎn)，但他還是決定嘗試。比賽現(xiàn)場(chǎng)，他的“快樂教學(xué)法”、活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂充滿歡聲笑語。學(xué)生在玩的過程中輕松學(xué)到很多東西，反響特別好。徐欣也因此被點(diǎn)評(píng)專家表揚(yáng)。

回想起自己的“冒險(xiǎn)之旅”，徐欣說:“特別感謝那些曾經(jīng)包容我的教學(xué)模式的‘小叛逆’，以及指引我前行的恩師們，為我?guī)碇档抿湴恋幕貞??！?/p>

延伸閱讀

我市教師編寫教材

選用廣泛深受好評(píng)

除了徐欣的課例，近期我市還有其他老師編寫的教材進(jìn)入公眾的視野。

今年1月，廈門一中高中語文組聯(lián)手語文出版社編寫的《高中語文統(tǒng)編教材同步閱讀》5冊(cè)全部出版。這是福建省首例中學(xué)語文備課組聯(lián)手教育部直屬出版社出版同步閱讀教材，也是統(tǒng)編教材地方化、校本化填充空白之作。

據(jù)介紹，《高中語文統(tǒng)編教材同步閱讀》叢書站在一線教師角度對(duì)教材的編寫意圖進(jìn)行精準(zhǔn)解讀，體現(xiàn)“雙減”要求，讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)高效、深度學(xué)習(xí)。叢書配合高中語文最新教材進(jìn)行選編，所選文本均配有旁批和練習(xí)；以延伸性閱讀為前提，融自主性閱讀、探究性閱讀、批判性閱讀于一體；同時(shí)，遵循閱讀的思維規(guī)律和高考閱讀的特點(diǎn)及要求。叢書旨在通過引導(dǎo)學(xué)生延展性閱讀，突破教材的閱讀視野，在更廣闊的閱讀空間中學(xué)好文化，讀好經(jīng)典，提高文學(xué)鑒賞力、思辨力和綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)新高考的閱讀要求。

幾個(gè)月前，教育部公布首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)名單，廈門信息學(xué)校教師劉斯、黃梅香主編的教材《三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用——3ds Max經(jīng)典案例(第3版)》榮獲首屆全國優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。全國教材建設(shè)獎(jiǎng)是全國教材建設(shè)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)，由國家教材委員會(huì)主辦、教育部承辦，每4年評(píng)選一次。

教材《三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用——3ds Max經(jīng)典案例(第3版)》集成編寫團(tuán)隊(duì)十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與研究積累。自2012年第1版出版至今，歷經(jīng)3次改版，先后被北京、廣東、山東、廣西、安徽、河南、浙江、江蘇和天津等20余個(gè)省市等近百所職業(yè)院校采用，累計(jì)發(fā)行3萬余冊(cè)，教材選用廣泛，深受讀者好評(píng)。

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